Integrar recursos tecnológicos, pensamento computacional, robótica e práticas pedagógicas inovadoras ao processo educativo. Esse é o objetivo da Lei 12.127, publicada no Diário Oficial do Município (DOM) nesta sexta-feira (11/9). A norma, de autoria de Helton Junior (PSD) e outros oito parlamentares, cria a Política Municipal de Robótica, Letramento Digital e Tecnologia Educacional nas escolas da rede pública de Belo Horizonte. Uma das diretrizes da proposta é a redução das desigualdades educacionais por meio do acesso equitativo a tecnologias digitais, dando prioridade para escolas em regiões socialmente vulneráveis.

Robótica nas escolas

A Política Municipal de Robótica, Letramento Digital e Tecnologia Educacional busca fomentar a implantação de oficinas e projetos de robótica e tecnologia nas escolas, além da disponibilização de kits de robótica e recursos tecnológicos adequados ao ensino fundamental. Segundo o texto, a aquisição dos equipamentos deverá considerar critérios como segurança, durabilidade e adequação pedagógica. A lei também visa estimular a criação de espaços escolares destinados à experimentação e à aprendizagem prática com tecnologia, com metodologias interdisciplinares e acessíveis, bem como a formação técnica e pedagógica continuada de profissionais da educação para o uso de tecnologias educacionais e o desenvolvimento de competências digitais.

Além de Helton Junior, assinam a iniciativa Arruda (Republicanos), Cleiton Xavier (União), Helinho da Farmácia (PSD), Irlan Melo (PL), Lucas Ganem (MDB), Maninho Félix (PSD), Trópia (Novo) e Wagner Ferreira (Rede). Ao justificarem a medida, os autores destacam a crescente presença das tecnologias digitais e dos sistemas computacionais na sociedade.

“O domínio dessas tecnologias é, hoje, uma competência essencial não apenas para o mundo do trabalho, mas para o pleno exercício da cidadania, a autonomia intelectual e a construção de soluções para os desafios contemporâneos”, afirmam os parlamentares.

A política ainda estabelece diretrizes para orientar sua implementação, como o desenvolvimento do letramento digital, o estímulo ao raciocínio lógico, à criatividade e ao pensamento crítico, além da capacidade de resolução de problemas. Também estão entre as diretrizes a formação de educadores para o uso pedagógico, crítico e ético da tecnologia e da robótica; a integração entre diferentes áreas do conhecimento; e o estímulo a parcerias com universidades, centros de pesquisa, instituições públicas e privadas e organizações da sociedade civil.

Superintendência de Comunicação Institucional